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一本書，一個(gè)人，一份力量！

——讀《恰同學(xué)少年》有感

中山市華辰實(shí)驗(yàn)中學(xué)小學(xué)校區(qū)? 六（3）班 李筱悅

透過窗外，繁星點(diǎn)點(diǎn)，為靜謐的夜晚增添了幾分柔美。此時(shí)家人已經(jīng)打著鼾聲熟睡，而我卻翻來覆去睡不著，因?yàn)槲覄倓傋x完了一本讓我內(nèi)心洶涌澎湃的《恰同學(xué)少年》，此時(shí)久久不能平息，只想一吐為快，和大家分享這本書的獨(dú)特之處！

《恰同學(xué)少年》主要講述了以毛澤東為代表的一批進(jìn)步青年在湖南第一師范求學(xué)時(shí)“酸甜苦辣”的經(jīng)歷，看完后對(duì)我觸動(dòng)很深，意猶未盡。

“不動(dòng)筆墨不讀書，善動(dòng)筆墨好讀書。”毛澤東非常喜歡閱讀，只要他看過的書上都是滿滿的墨跡。他會(huì)一邊看書一邊把自己所思所想寫下來，可我在平時(shí)閱讀中卻只是用眼睛快速閱讀，看完后腦子留痕甚少，書本基本干凈如初。在閱讀到這部分時(shí)，我瞬間學(xué)到了閱讀的方法，我決定以后讀書時(shí)也要多動(dòng)筆，這樣才能鍛煉大腦的思考能力，同時(shí)也能提升自己的理解與寫作能力。

毛澤東不但愛看書，學(xué)習(xí)也十分刻苦。他曾說：世上無難事，只要肯登攀。以前，他在一師學(xué)校讀書時(shí)屬于偏科學(xué)生，理科太差。雖然如此，但他在課間之際，特別是晚上并沒有與同學(xué)們玩耍，而是到教室研究數(shù)學(xué)等理科方面的知識(shí)。正所謂“勤能補(bǔ)拙”“笨鳥先飛”，他的理科成績(jī)終于及格了。這份努力與堅(jiān)持實(shí)在讓我感動(dòng)不已，我想起了自己在數(shù)學(xué)方面一直有待提升。現(xiàn)在的我已經(jīng)擁有一股前行的力量，我以后再也不抗拒做難題了，也終于明白，平時(shí)做練習(xí)都是能拓展我的思維，培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力。

“黃洋界上炮聲隆，報(bào)道敵軍宵遁?！泵珴蓶|不但刻苦學(xué)習(xí)，還臨危不懼。當(dāng)敵軍準(zhǔn)備攻擊湖南長(zhǎng)沙時(shí)，百姓們紛紛收拾行李逃跑，而在一師校園里，毛澤東和幾十位同學(xué)卻正刻苦操練。“立正，向前看齊！”操練聲鏗鏘有力地回蕩在校園里。毛澤東為了保衛(wèi)長(zhǎng)沙，充分利用聰明才智，團(tuán)結(jié)起所有可以團(tuán)結(jié)的力量，只有木槍的他們最終讓敵兵舉械投降了！這是多么了不起的壯舉??！他膽大心細(xì)，并且做事有擔(dān)當(dāng)、遇事沉著勇敢的精神真令人敬佩！在毛澤東的身上，我感受到了勇敢的力量，我再也不想做“膽小鬼”了，再也不會(huì)遇到困難就退縮，勇敢面對(duì)，以后我要努力作出改變！

掩上書本的一刻，我覺得自己渾身充滿了力量！一本書，一個(gè)人，一份力量！從此以后，我也要像毛澤東一樣，以他為榜樣，恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂，書生意氣，揮斥方遒。盡所能，報(bào)親恩，盡所學(xué)，報(bào)祖國(guó)。

指導(dǎo)老師: 趙獻(xiàn)存

指導(dǎo)老師點(diǎn)評(píng)

這篇作文緊扣《恰同學(xué)少年》展開，情感真摯，感悟深刻。開篇借夜晚繁星與家人熟睡，營(yíng)造靜謐氛圍，突出自己讀完書后的澎湃心情，自然引出分享書籍的想法。文中詳細(xì)闡述了毛澤東的優(yōu)秀品質(zhì)，如熱愛閱讀、學(xué)習(xí)刻苦、臨危不懼等，且結(jié)合自身經(jīng)歷，對(duì)比反思，像提到自己閱讀習(xí)慣與毛澤東的差異，以及在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上從毛澤東的堅(jiān)持中獲得力量，使文章具有現(xiàn)實(shí)意義。結(jié)尾總結(jié)全文，表達(dá)向毛澤東學(xué)習(xí)的決心，升華主題，展現(xiàn)出積極向上的精神風(fēng)貌。